“集思公益 幸福广东”支持妇女计划特别资助项目——《母忧（无忧）工作坊》
“工作”服务篇
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       工作坊地点：越秀区五羊小学
       工作坊时间：2014年11月21日（星期五）下午
       服务年级：五、六年级家长
       服务团队：哈英敏、霍艳红、吴翔、楮树芳、刘彩玲、郭德锋、叶海萍、黄丽勤、马燕妮、邓纳新、林干。

       越秀区五羊小学是我们《母忧（无忧）工作坊》的第二站，经过几天前的督导，我们对项目更加心中有数了。

       五羊小学的张校长自认为自己的学校属于“薄弱学校”，实际上，它在我们所选的5所学校中，条件是最好的了。毕竟它是公办学校，对这一点我不得不承认，公办学校跟民办学校是完全不同的生态。虽然说，家长对孩子的期望是不分阶层的，但不同阶层的父母确实有着不同的心态。但我们会对所有的家长一视同仁。

       相对于民办学校简陋的校园，公办学校还是多些色彩。门口也有一些给家长的教育材料。家长在接送孩子时就可以受到一些教育。
 

七彩校园

       简单的仪式和讲解之后，我们进入“工作”时间。我们希望把时间多留给大家一起探寻目标。十个工作组在11位指导老师的协助下开始了自己梳理教养目标的工作。气氛一下子热闹起来。
 

10个组同时“工作”

 

看，她们工作多认真！

 

老师一边在指导

 

每个目标都很珍贵，舍弃它们时有母亲的手在发抖

 

“工作”引发了家长间的互动

 

向老师咨询

       工作坊很重要的一个环节是舍弃一些次要的教养目标。这个比排列更加有心理冲击。因为“意象火柴”选取的16个目标都是大家所向往的，如：身体健康、学业成就、有创造力等等。要求家长按自己认为的重要性分层排列时，家长还可以超脱一些。但当要求对排列好的目标逐一舍弃时，心理的冲击让一些家长的手在发抖：“好难啊，都舍不得，很纠结”好几个家长在喃喃自语。心理学艺术化工具所设计的心理路径让参加者进入沉思，推动他们梳理自己模糊的教养目标。

       “我们很需要这种家庭教育方式，很好！”一位完成了“工作”的母亲这样说。

       “好高兴啊！这些家长在以往的家长会上一言不发，今天动起来了。看得出她们内心的触动。”学校的叶主任一直在旁观工作坊，结束后她对工作坊的负责人说。

       五羊小学的工作坊取得了成功。参加项目的老师们都颇感兴奋。从家长踊跃报名参加后期工作坊的情况看，家长是欢迎这种互动式的参与模式的，而且收效颇丰。家长和学校方面提出的要求是，我们每轮工作坊的见个不要太长。原来我们计划5个学校两个月一轮的节奏可能需要调整。

（家教通宣）