“集思公益 幸福广东”支持妇女计划特别资助项目——《母忧（无忧）工作坊》
“工作”服务篇
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       工作坊地点：越秀区五羊小学
       工作坊时间：2014年12月22日（星期一）下午
       服务年级：五、六年级经第一轮工作坊筛选出的10个家庭
       服务团队：哈英敏、霍艳红、吴翔、楮树芳、刘彩玲、郭德锋、叶海萍、黄丽勤、马燕妮、罗虹琴、林干
 

团结进取的工作坊团队

       越秀区五羊小学的张校长是一个对家庭教育极为重视的领导，她希望我们的工作坊能在春节假期前完成，以便家长能在寒假里好好运用工作坊得到的收获。于是，我们特意调整了工作坊的进度，将五羊小学的第二轮工作坊提前进行。
 

工作坊准备，从另一活动的背景板上就看出该学校十分重视家庭教育

       第二轮工作坊的最大特点是亲子互动。借助心理学艺术化工具“意象火柴”，每一个家庭在一名老师的协助下，亲子同时围绕教养（成长）目标进行深度对话。每一个教养目标的取舍都引起亲子之间的一番触及心灵的讨论。我们看到，孩子们比家长更加看重自己的成长目标，一个小女孩迟迟不能作出舍弃的选择，妈妈在旁边催她，她说：“等等，我要考虑一下。好难决定啊！”。每一个家庭都花了一个小时的时间做了这个环节。与过去对目标的混沌不同，经过这一轮的工作坊，父母与孩子都能“看清楚”自己与家人的目标。
 

第二轮是亲子工作坊，心理学工作促进了亲子的互动
 

在老师的指导下开展“工作”
 

“看得见“各自的目标，带来心理的冲击
 

一对父女对目标进行谨慎的取舍
 

这对父子就每一个目标都进行对话
 

好难取舍哦！
 

“爸爸，我不同意您的观点！”
 

都清楚了吗？

       工作坊的第二个环节是分组“工作”。我们将家长与孩子分开，家长在吴翔老师的指导下对亲子沟通技巧作“演练”，在场的老师也参与到演练之中，让家长有一个实体感受。
 

孩子们有了自己的话语空间

       更有意思的是孩子们的分享。哈老师、郭老师与马老师带孩子们围成一圈，进行每人2分钟的分享。哈老师要求同学们先说一段引导词：“我是一个很上进的孩子，我每天都在追求进步，今天我看到妈妈（爸爸）对我的期望┅┅”这句话的设计也是运用了心理学原理，它对孩子的自我认同感产生强烈的冲击力。不仅如此，小组分享还规定了关注、聆听、保密等咨询原则。果然，原来有点腼腆的孩子们很快进入了状态，说出了我们平常很少听到的心里话。有些孩子在讲述的时候眼泪开始在眼眶中打转。
 

孩子们发自内心的话让人感到震撼

       第二轮工作坊的最后一个环节是大组分享——孩子逐个面向全体家长说出“最想跟爸爸妈妈说的一句话”。由于有老师提供支持，还因为刚才的小组关注对一些情绪做了处理，孩子们说出了令父母们震撼的心里话。好几个孩子说着说着就哭了出来，在场的达人们无不为之动容。

（家教通宣）