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成龙学校第三轮

来源:广东省妇联家教通 日期:2015/4/20 11:22:51

“集思公益 幸福广东”支持妇女计划特别资助项目——《母忧(无忧)工作坊》
“工作”服务篇
(4:2)

       工作坊地点:天河区成龙学校
       工作坊时间:2015年4月17日(星期五)下午
       服务年级:七年级(初中一年级)家长
       服务团队:哈英敏、霍艳红、郭德峰、叶海平、杨秋玲、沈名施、德明、梁爱美。

服务团队早早地集中在学校门口
服务团队早早地集中在学校门口

       我们越来越喜欢“工作坊”的形式,这不仅因为它是有效的服务方式,而且因为它让服务者与受助者共同进步了。今天有两大收获是很值得高兴的。一是“工作”过程学生们提出了一项极有创意的改变,而且效果出乎意料。这一方法丰富了我们工作坊的“工作”方式,可以用到日后的活动中。二是在家长工作时,我们遇到了一位难缠的家长。这一挑战令我们团队获得了提升,几位老师的处理受到大家的赞赏。
 

父母们在工作状态中
父母们在工作状态中

父母们在工作状态中
心理学艺术化工具成为亲子沟通的媒介

父母们在工作状态中
母亲和女儿都在慎重地选择自己的教养目标

       正因为每一个人都是独一无二的,所以,人与人之间存在差异。在成龙中学中,我们遇到开始工作坊以来最大的挑战。有一位母亲似乎不大愿意配合,她只想看女儿的目标,而不想女儿或者协助老师看她自己的“目标”。她认为自己跟女儿的关系已经很好,无需改变什么。她在大声表达着自己的意见,场面一度难堪。负责指导她的叶老师一直陪伴着她,赞赏她与女儿的良好关系,耐心向她解释工作坊的意义,努力让这位特殊的母亲安静下来。后来叶老师自己分享,如果按照自己以前的状态,也许会跟这位母亲吵起来,自己就是通过学习而改变的。人为什么要放弃改变呢?在叶老师和其他老师的帮助下,这位母亲还是跟她女儿一起完成了工作坊。我们还了解到,这位母亲是从一个小时车程之外的龙归赶过来参加工作坊的。她女儿也是每天在路上花上2个小时来回学校。外来务工人员确实比本地人员面临更多的困难,所幸的是她的女儿很听话,各方面表现都很好。

       家长与孩子分组分享的环节让我们有了新的收获。本来我们要求孩子们每人说一句最想向父母说的心里话。可以看得出,孩子有很多心里话要对父母说,但说出来却并非一种习惯的模式。孩子们支吾了半天,都没有办法完成这个环节。有个女生提议要不让大家把心里话写出来,然后,由老师隐去孩子的姓名读出来,让家长们猜这是谁家孩子的心里话。这一颇有创意的提议得到大家的认同。

       有了这一保护隐私的方式,孩子们放开了很多,他们很小心地在小纸条上写下了一些很感动人的心里话。当哈老师讲这些孩子的心里话向在场的家长读出来,在场的家长和老师们都为之动容——孩子们的要求其实都很简单,但我们做父母却因为自我而没有感受到,我们真滴委屈了孩子了。通过这一轮的工作坊,家长对孩子的了解,孩子对家长的期待都有了深入的了解,我们设定的工作坊目标达到了。


(家教通宣)